uploadfile 201003 15 1452299765 doc關于教學反思的撰寫一、對教學反思的認識1、什么是教學反思？教學反思是教師以自己或他人的教學經驗

/uploadfile/201003/15/1452299765.doc關于教學反思的撰寫
一、對教學反思的認識
1、什么是教學反思？
教學反思是教師以自己或他人的教學經驗、行為、思想為對象，通過教師群體或個人的努力，進行主動地和嚴肅的批判、分析、總結的過程，是不斷改進自己教學，提升自己專業(yè)素質，提高教學質量的過程。教學反思包含兩層含義，一是教學實踐中的反思，二是學習過程中的反思。
2、為什么要教學反思？
教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復；除非善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進”，可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。我國著名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長模式。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。由此可以看出教學反思是多么重要。對于我們一線教師來說，很有必要進行教學反思。
二、教學反思的途徑
1、通過教師自己進行反思：寫反思日記、課堂聽課、觀摩錄像
2、通過學生反思：傾聽學生意見、課堂觀察學生的表情和行為、通過學生的作業(yè)和考試進行教學反思
3、通過他人反思：與同事的協(xié)作和交流、邀請其他人聽課、與家長的對話等
4、通過教育理論反思：經常有這樣的情況，教師在教學中采用了某種教學方法或教學手段，教學效果很好，在翻閱教育理論時突然意識到自己使用的教學理論正是教育專家所倡導的理論。也有這種情況，教師多年來兢兢業(yè)業(yè)進行教學，積累了豐富的教學經驗，可是每年的教學效果都不見有多大提高，甚至有下降的趨勢，教師查閱教學理論發(fā)現(xiàn)自己的那一套理論已經過時了，由此引發(fā)對自己教育教學的深刻反思。
三、教學反思的方法：1. 自我提問法；2. 行動研究法；3. 教學診斷法；4. 交流對話法；5. 案例研究法；6. 觀摩分析法；7. 總結記錄法
四、如何寫好“教學反思”？
（一）從文體結構上，我們建議把“教學反思”看成“一事一議”的實用性議論文。其結構可以概括為“教學實例——得失（成?。┓治?mdash;—理性思考”，重點是理性思考，應詳寫，盡量寫出深刻的切實可行的方案策略。
（二）從內容上，我們可以從以下五個方面選擇話題來寫“教學反思”，教學反思應是有感而發(fā)，體現(xiàn)自己對教學實踐的獨特思考，可以不拘一格。
1、可以寫精彩之處——留住精彩
課堂教學經常會出現(xiàn)精彩之處，如教師巧妙新穎的情景創(chuàng)設、靈機一動的發(fā)問引導點撥、一波三折的難點突破、意猶未盡的課堂總結；學生異彩紛呈的多元解讀、未曾預約的動態(tài)生成……這些教學的閃光點，應該及時回顧，記錄下來，加以分析，歸納總結供以后借鑒。
2、可以寫敗筆之處——記下敗筆
再精彩的課也會有疏漏或失誤，或者是演示實驗失敗，或者是評價方式不妥，或者是因某種原因挫傷了學生積極性……課后把教學過程中這些不足記錄下來，進行分析與探究，總結教訓，避免在今后的教學中再出現(xiàn)類似的失誤。
3、可以寫智慧火花——捕捉靈感
課堂教學是一個動態(tài)生成的過程，隨著教學內容的展開、問題情景的創(chuàng)設以及學生的反應，教師隨時可能迸發(fā)靈感；課堂上學生的獨特見解、學生的精彩回答、學生的創(chuàng)新思維等都源于學生對文本的獨特理解、源于學生對世界的獨特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學資料。這些智慧的火花往往稍縱即逝，課后如不及時回顧、記錄下來，久而久之，就再也想不起來。
4、可以寫調整方案——再教設計
教完一節(jié)課后，及時回顧課堂上教師與學生的雙邊活動過程，分析教學的得與失：教學的三維目標是否落實；教法上是否有創(chuàng)新；引導是否到位；組織教學有何新招；學生的生成有哪些超出預設……及時記下這些體會，并考慮再教這部分內容時該如何調整教學方案。
5、還可以寫學生提出的問題和建議
反思學生的問題和建議。學生在學習中肯定會遇到很多困難，也必然會提出各種各樣的問題，有些是個別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創(chuàng)新性的?？赡苡械膯栴}一時難以解答，教師就應及時記錄下來這些問題，并及時反思，以便在今后的教學中對癥下藥。這樣做，一方面可以豐富自己的教學思維和教學經驗，另一方面也能促進自身教科研水平的提高。同時，還關注了學生，充分發(fā)揮學生的教學主體作用和體現(xiàn)了教學民主意識。還有對于學生的教學建議也應該做必要的記錄和反思。
每天堅持寫教學反思，會對我們教師自身的成長和平日的教育教學工作很有好處的。