濟(jì)源四中2017年度班會優(yōu)質(zhì)課總結(jié)濟(jì)源四中2017年度班會優(yōu)質(zhì)課于1月16、17日在綜合樓大會議室舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，王校長除了17日中午因

 濟(jì)源四中2017年度班會優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

濟(jì)源四中2017年度班會優(yōu)質(zhì)課于1月16、17日在綜合樓大會議室舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，王校長除了17日中午因上級部門來我校檢查不能聽課外，其余班會課全程參與，張校長、武校長、郜校長也積極參與聽課。

班主任聽課情況：除一名請假、一名未參與聽課外，其余班主任多數(shù)聽課都在4節(jié)以上。具體如下：聽4節(jié)課以上的班主任有：高三：劉良青、陳曉艷、周超、李金霞、衛(wèi)莊員、趙傳麗、常榮娟、陳維江、蔡光明、張斌共11位班主任；高二：趙文濤、苗源、賈君利、鄭偉、楊東方、馬永正、楊艷麗、張利梅共8位班主任；高一：葛東方、陳云云、徐廷召共3位班主任。高三班主任工作量最大，但參與聽課的班主任最多，其中蔡光明聽了8節(jié)，陳曉艷、趙傳麗聽了7節(jié)；高一新班主任聽課人數(shù)最少。

任課教師聽課人數(shù)達(dá)到39人，最多的聽7節(jié)。具體如下：李永利、汪建、鄭小偉、劉珂、楊玲玉、王夢艷、魏嘉、任瑩瑩、李海洋、黨琦、李艷芳、袁巧霞、朱君慧、宋麗芳、張寧、楊海霞、趙丹、李娟、趙賢明、趙永娥、李丹琳、翟瑤瑤、常晉豐、楊金娜、劉桂英、王麗萍、郭冬麗、侯麗麗、姬麗霞、杜巖金、趙娟、張貝貝、范芳芳、柳樂樂、李倩倩、王珂珂、趙和中、胡芳、翟新華。其中聽4節(jié)課以上的有：劉珂、張貝貝、趙丹、魏嘉。

講課班主任的優(yōu)點與不足

陳云云：《我的人生我規(guī)劃，我的命運我主宰》

優(yōu)點：自信、從容，像是一個年輕的老班主任，學(xué)生活動較多，參與度較高。

李玉超：《我愛我班》

優(yōu)點：學(xué)生參與度高，積極發(fā)言，充分展示自我。

衛(wèi)莊員：我校擔(dān)任班主任最長的現(xiàn)任班主任?！娥B(yǎng)核心素質(zhì)，譜人生華章》

優(yōu)點：引入精彩，準(zhǔn)備充分，課前提前發(fā)放調(diào)查問卷，能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合高三和藝考后的心理變化讓學(xué)生吐露心聲，觸動學(xué)生心靈深處，引起學(xué)生心靈的碰撞；班會課構(gòu)思獨特，讓同窗學(xué)生、畢業(yè)學(xué)長、上一年班主任參與進(jìn)來，為學(xué)生沖刺高考，加油鼓勁，調(diào)動了學(xué)生的士氣。

張斌斌：濟(jì)源市首屆名班主任。《目標(biāo)與成功》

優(yōu)點：課前宣誓提高士氣，通過讓兩名學(xué)生來黑板上畫嘴引出班會主題，引入較好。在講課過程中通過讓學(xué)生站立閉目聆聽，對學(xué)生進(jìn)行了一次心靈的洗滌。

盧艷芳：《團(tuán)結(jié)五班，共筑吾班》

優(yōu)點：道具準(zhǔn)備充分，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意、想象、動手能力。

鄭二霞：《唯有努力，不負(fù)光陰》

優(yōu)點：學(xué)生主持班會，傾聽學(xué)生吐露心聲，充分展示學(xué)生能力，在班會課上展示家長對孩子寄語的視頻，班主任非常用心，準(zhǔn)備充分。學(xué)生最后的激情宣誓也較好。

王午朝：《相信自己，不負(fù)高三》

優(yōu)點：備課充分，準(zhǔn)備活動多，不斷把課堂推向高潮，班主任積極走到學(xué)生中去參與度高。

賈君利：《學(xué)會感恩，與愛同行》

優(yōu)點：設(shè)置問題環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生去思考，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最后結(jié)合學(xué)生引導(dǎo)其感恩親。

不足之處：1、缺少學(xué)生思考，班主任講的較多，應(yīng)該讓學(xué)生多展示，多聽聽學(xué)生的想法，最后把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道就行了。

2、應(yīng)該講一節(jié)與現(xiàn)在時間節(jié)點相關(guān)的班會最好，不過不失為一節(jié)新生入班教育的一節(jié)班會。

3、學(xué)生要是穿上校服最好。

4、學(xué)生在寫東西的時候班主任可以轉(zhuǎn)一下看看，提前對學(xué)生所寫東西有一個預(yù)判。

5、學(xué)生沒有穿校服，教師在講課的時候?qū)W生有說話、做小動作的現(xiàn)象。

6、時間節(jié)點把握不太好，學(xué)生發(fā)言有點偏離主題，在黑板上沒有寫主題。

7、應(yīng)該讓學(xué)生主動發(fā)言，而不是指定一排發(fā)言，板書不太好，點題較晚。

8、班會課應(yīng)該更自由一些，不一定非得像講文化課一樣。

班會課不同于傳授知識的課程，更應(yīng)該體現(xiàn)人人參與、小組合作；更需要充分體現(xiàn)學(xué)生的參與度；充分體現(xiàn)學(xué)生的思想和內(nèi)心世界；但最后都要求班主任引導(dǎo)到最正確的軌跡上去。班主任要充分利用好班會課、晨會課，讓班會課、晨會課成為我們德育教育的主陣地。

通過班會課也體現(xiàn)我們學(xué)生的潛能，要充分相信學(xué)生，別再說我們的學(xué)生成績差、素質(zhì)差。在班會課上看到了學(xué)生演講、主持、畫畫、邏輯能力、語言表達(dá)能力、執(zhí)行力等其它方面的能力還是很強(qiáng)的，我想?yún)⒓勇犝n的老師都會深有感觸。相信我們的學(xué)生潛力無窮。

教育學(xué)生不只是班主任的工作，也需要任課教師都去參與管理，課堂上學(xué)生才會更好管理，學(xué)生的專注度才會更高。

附：濟(jì)源四中2017年度班會優(yōu)質(zhì)課獲獎名單

一等獎：衛(wèi)莊員、張斌斌、鄭二霞、賈君利

二等獎：盧艷芳、王午朝、陳云云、李玉超