高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？現(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)

 高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？現(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。另外，高中生正處在“心理斷乳期”和“性格定型”期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。所以高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)。

為提高學(xué)校教育和家庭教育的有效性，保證孩子健康成長(zhǎng)的持續(xù)性，特對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的困惑或問(wèn)題，我校決定進(jìn)行征集和協(xié)助解決。

時(shí)間：每周二和四下午5點(diǎn)到6點(diǎn)

地點(diǎn)：東教學(xué)樓四樓南----心靈之家

聯(lián)系方式： 郝英宏   15239716161     QQ：785422822

                                             濟(jì)源市第四中學(xué)

2014年9月28日

附1：家校聯(lián)系的重要性

前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。

 1﹑家校聯(lián)系有利于家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法。

通過(guò)交談、講座、向家長(zhǎng)推薦一些談家教的文章，并針對(duì)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，還要讓家長(zhǎng)正確了解自己孩子的性格、能力、愛(ài)好等，既不要“望子成龍、望女成鳳”，也不要“包辦代替”或“放任不管”。2﹑家校聯(lián)系有助于家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性教育。3﹑家校聯(lián)系有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高教育效果。總之，只有家庭保持與學(xué)校教育的一致性，才能形成教育的合力。讓我們用真誠(chéng)架起一座溝通學(xué)校與家庭的連心橋，加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互配合，促進(jìn)我們的孩子健康成長(zhǎng)吧！

附2：               

《孩子》

                                       黎巴嫩  卡里·紀(jì)伯倫

你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。       他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，      他們?cè)谀闵砼?，卻并不屬于你。
你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，      因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?span lang="EN-US">
你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天，
你可以拼盡全力，變得像他們一樣，             卻不要讓他們變得和你一樣，
因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過(guò)去停留。    你是弓，兒女是從你那里射出的箭。
弓箭手望著未來(lái)之路上的箭靶，
他用盡力氣將你拉開(kāi)，使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。
懷著快樂(lè)的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，
因?yàn)樗麗?ài)一路飛翔的箭，也愛(ài)無(wú)比穩(wěn)定的弓。