教育科研培訓(xùn)資料（五）教育科研成果的表述形式可以是．報告、論文、專著、譯著、工具書、系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件等。研究的任務(wù)不同，研究成果

教育科研培訓(xùn)資料（五）

教育科研成果的表述形式可以是．報告、論文、專著、譯著、工具書、系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件等。研究的任務(wù)不同，研究成果的表述形式也不同。一般說來，中小學(xué)教育科研成果表述形式主要有兩類：一類是教育科研報告，另一類是教育科研論文。
　　 (一)教育科研報告的撰寫
　　 教育科研報告是將教育科研工作的經(jīng)過和結(jié)果整理出來的文字材料。它是按照一定的格式，客觀地表述研究成果的文章?！　?，
　　
撰寫教育科研報告時，應(yīng)把重點放在介紹研究方法和研究結(jié)果兩方面。即開展研究的有關(guān)情況、研究中發(fā)現(xiàn)的問題及怎樣解決這些問題，研究結(jié)果達到的程度以及需要繼續(xù)解決的問題等。其次，理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合。既要注意事實的典型性、科學(xué)性，還要善于用正、反兩方面事實說明問題，并要恰當配置事實。所有資料必須真實，切忌捏造數(shù)據(jù)，亂編事例，主觀臆造，隨意褒貶。
　　 另外要體現(xiàn)出創(chuàng)新精神，要有新的發(fā)現(xiàn)、獨到的見解和創(chuàng)造性的研究成果。同時還要行文流暢，通俗易懂，不夸飾，不晦澀，可讀性強。
　　 不同類型的科研報告結(jié)構(gòu)不同，下面介紹幾種常見的報告的結(jié)構(gòu)及撰寫要求。
　　 1．教育調(diào)查報告
　　 (1)題目
　　 (2)署名
　　
(3)導(dǎo)言(亦即引言、序言、前言)　　簡明扼要地說明調(diào)查的目的、意義、任務(wù)、時間、地點、對象、范圍等。要注意將調(diào)查的目的性、針對性和必要性交待清楚，使讀者了解概況，初步掌握報告主旨，引起關(guān)注。調(diào)查方法要詳細說明，是普通調(diào)查還是非普通調(diào)查(重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查)，是隨機取樣、機械取樣還是分層取樣，調(diào)查方式是開調(diào)查會還是訪問或問卷……。
　　
(4)正文部分　　這部分要把調(diào)查來的大量材料經(jīng)過分析整理，歸納出若干項目，條分縷析，做到數(shù)據(jù)確鑿、事例典型、材料可靠、觀點明確。數(shù)據(jù)如能用圖示的形式表示，可以增強說服力，一目了然。
　　
寫作安排先后有序、主次分明、詳略得當。大致有如下幾種寫法：①按調(diào)查順序逐項來寫；②按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生、發(fā)展和變化的過程來寫，以體現(xiàn)其規(guī)律性；③將兩種事物加以對比，以顯示其是非、優(yōu)劣，找出其差異性；④按內(nèi)容的特點分門別類逐一敘述。這種安排較為常見。最后，要寫清楚調(diào)查的結(jié)果。
　　(5)討論或建議依據(jù)正文的科學(xué)分析，可以對結(jié)果作理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，表明自己的觀點，提出建設(shè)性的意見。
　　(6)結(jié)論利用邏輯推理，歸納出結(jié)論。即交待調(diào)查研究了什么問題，獲得了什么結(jié)果，說明了什么問題。
　　(7)參考資料即在寫調(diào)查研究報告過程中，參考、引用了哪些資料。
　　2．教育實驗報告
　　(1)題目
　　(2)署名
　　(3)課題部分(導(dǎo)言)
是實驗研究工作的出發(fā)點和實驗報告的核心。課題的表述要具體、清楚，明確表示出作者的研究方向、目的，并說明課題來源、背景、針對性及解決該課題的實際意義和價值。
　　(4)實驗方法
這是實驗報告的主要內(nèi)容之一，目的是使人了解研究結(jié)果是在什么條件和情況下，通過什么方法，根據(jù)什么事實得來的，從而判定實驗研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實性與可靠性，并可依此進行重復(fù)驗證。關(guān)于實驗方法主要應(yīng)交代：①怎樣選擇被試，被試的條件、數(shù)量、取樣方式，實驗時間及研究結(jié)果的適應(yīng)范圍。②實驗的組織類型(方法)及采取這種組織類型的依據(jù)。即：是單組實驗、等組實驗還是輪組實驗；采取這種實驗類型的依據(jù)包括哪些方面，如測試成績及評分標準；基礎(chǔ)測定及測定內(nèi)容等。③實驗的具體步驟；對實驗班進行實驗處理的情況。④因果共變關(guān)系的驗證(要注意原因變量一定要出現(xiàn)在結(jié)果變量之前，或兩者同時出現(xiàn)，但不能產(chǎn)生于結(jié)果變量之后，否則先果后因，實驗就不成立了)。這里，要對兩個變量進行測定。測定方法也應(yīng)交代清楚：是口頭測定、書面測定還是操作測定，是個別測定還是集體測定，有無后效測定的時間等。⑤對無關(guān)因子的控制情況。
　　(5)實驗結(jié)果 實驗結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。用統(tǒng)計檢驗來描述實驗因子與實驗結(jié)果之間的關(guān)系；典型事例能使人更好地理解實驗結(jié)果，使實驗更有說服力。
　　(6)分析與討論
即運用教育教學(xué)理論來討論和分析與實驗結(jié)果有關(guān)的問題。其主要內(nèi)容有：①由實驗結(jié)果來回答篇首提出來的問題；②對實驗結(jié)果進行理論上的分析與論證；③把實驗結(jié)果與同類研究結(jié)果相比較，找出得失優(yōu)劣；④提出可供深入研究的問題及本實驗存在的問題，使以后的研究方向更明確，少走彎路。
　　(7)結(jié)論　　
它是對整個實驗的一個總結(jié)，它直接來自實驗的結(jié)果，并回答實驗提出的問題。下結(jié)論語言要準確簡明，推理要有嚴密的邏輯性。結(jié)論適用的范圍應(yīng)同取樣的范圍一致。
　　(8)附錄和參考文獻附錄
是指內(nèi)容太多、篇幅太長而不便于寫入實驗報告但又必須向讀者交代的一些重要材料。如測試題、評分標準、原始數(shù)據(jù)、研究記錄、統(tǒng)計檢驗等內(nèi)容；參考文獻是指在實驗報告中參考和引用別人的材料和論述。應(yīng)注明出處、作者、文獻標題、書名或刊名及出版時間。如引用未經(jīng)翻譯的外文資料，最好用原文注解，以資查證。
　　3．教育經(jīng)驗總結(jié)報告
　　(1)題目
　　(2)引言 沒有固定的表達方式，大多數(shù)以凝煉簡潔的語言交待本篇經(jīng)驗總結(jié)的背景、寫作目的、取得的主要成績等。
　　(3)正文
圍繞經(jīng)驗總結(jié)的主題(總觀點)組織材料，可在文中設(shè)小標題，但要注意所敘述的若干個問題的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)驗總結(jié)既要有典型的事例，又要通過分析研究，加以理論概括，做到內(nèi)容生動，有理有據(jù)，說理性強，使人在思想上受到啟迪，工作上可資借鑒。
　　(4)結(jié)尾 這是經(jīng)驗總結(jié)的精髓和結(jié)晶。它是通過正文的典型材料及對其分析而概括出的結(jié)論，是從大量具體事實中找出的規(guī)律性東西，它應(yīng)反映作者的獨到見解。
　　(5)署名
其目的是表示對報告負責(zé)并表明對報告的所有權(quán)。署名應(yīng)寫明研究者的工作單位和真實姓名。如果研究者有多人，可商定署名的先后次序，逐一寫清。對全面工作不太了解，不能對研究全面負責(zé)的人，不一定署名，但可在附注中說明其貢獻(其它科研報告“署名”要求同此)。
　　(6)附錄和參考資料
　　4．教育觀察報告
　　對某一教育現(xiàn)象觀察后，對其結(jié)果寫成的文字材料，就是教育觀察報告。教育觀察報告是教育論文的一種表現(xiàn)形式。教育觀察報告一般包括前言、正文、結(jié)論這個“老三段“基本格局。教育觀察報告的前言部分應(yīng)說明觀察的目的、對象、任務(wù)、時間、地點，簡單交代觀察的過程、結(jié)果及其意義。教育觀察報告的正文是主體部分。正文部分必須對所觀察的對象以及觀察的問題進行全面的介紹。介紹觀察問題的現(xiàn)狀和實質(zhì)，分析產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。為了科學(xué)、準確、生動形象地表達觀察的成果，可采用若干表、圖、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵情節(jié)，結(jié)論部分必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。說明被觀察對象及所觀察問題的結(jié)果，并就下步如何工作提出建議及看法。
　　以上是科研報告的習(xí)慣格式，并不限制文章結(jié)構(gòu)形式的創(chuàng)新?？蒲袌蟾娴慕Y(jié)構(gòu)可以根據(jù)內(nèi)容和體裁的不同而靈活掌握。只要能夠達到結(jié)構(gòu)完整，層次分明，邏輯繽密，條理清楚的要求，在寫作形式上是可以有所不同的。
　　(二)教育科研論文撰寫的一般格式及撰寫要求
　　這里所說的論文不是一般的教學(xué)經(jīng)驗或體會，而是課題研究工作過程中或完成后，根據(jù)研究的內(nèi)容所撰寫的專項或綜合性的科研論文，它包括全部研究過程中得出的有關(guān)理論、方法、事實、數(shù)據(jù)、結(jié)論及建議等。
　　論文撰寫的各項要求：
　　1．題目是論文內(nèi)容的高度概括，要簡潔、精煉，便于分類，且能大體反映出論文的研究方向、意義、內(nèi)容等；
　　2．署名包括作者姓名、工作單位，要準確、具體；
　　3．摘要(或內(nèi)容提要)以200一300字為宜。要突出重點，使讀者對論文的主要內(nèi)容一目了然；
　　4．關(guān)鍵詞即有關(guān)論文內(nèi)容的重要詞語(一般3—6個為宜)；
　　5．引論(緒論)要提出問題，交代背景，說明論證的方法；
　　6．本論包括解決問題的設(shè)想，論據(jù)的選用，理論上的邏輯推理及得出的結(jié)論等，要主次分明，抓住關(guān)鍵，體現(xiàn)出創(chuàng)新性；
　　7．結(jié)論要對“本論”中分析論證的問題加以綜合，歸納出答案，概括出本質(zhì)性的東西；
　　8．參考文獻要在論文末尾列出。
　　九、研究成果的鑒定、驗收與評獎
　　①成果鑒定時應(yīng)先填《課題鑒定書》，然后與立項通知、研究(實驗)方案(一式5份)，研究(實
　　驗)報告(1式5份)，以及能證明研究過程的相關(guān)材料一并交主管部門，以便請專家驗收。②鑒定
　　合格的課題同意結(jié)題。
　　(一)成果的鑒定與驗收
　　課題研究工作結(jié)束后，課題負責(zé)人要及時向下達立項通知書的上級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交課題結(jié)題申請，填寫《課題鑒定書》，并整理報送材料。
　　結(jié)題材料包括以下幾項：立項通知書、課題研究方案(一式五份)、研究報告(一式五份)、研究過程中的原始資料(如問卷調(diào)查表、座談記錄、訪談錄、各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)、音像資料、課件、測試分數(shù)表及其分析、階段性總結(jié)等)以及證明材料(如研究過程中取得的階段性成果、學(xué)生或教師參賽的獲獎證書、優(yōu)秀教案、研究人員發(fā)表或獲獎的論文等)?！　?br />　　上級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家組對所報送的資料進行認真審查，最后給出相應(yīng)的學(xué)術(shù)鑒定意見或評語。經(jīng)鑒定符合要求、達到研究目的課題，則準予結(jié)題，并發(fā)給教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題證書。不符合要求、達不到目的的課題，退回繼續(xù)研究。
　　(二)優(yōu)秀成果的評獎
　　1．評獎范圍
　　(1)經(jīng)驗收結(jié)題的課題成果或公開出版、發(fā)表的專著、論文、工具書、調(diào)查報告、觀察報告、實驗報告等均可參加教育科研優(yōu)秀成果評獎，經(jīng)立項單位同意也可參加上級組織的教育科研成果評獎。
　　(2)雖未公開出版、發(fā)表或驗收鑒定，但已被決策部門應(yīng)用的教育科研成果或在有關(guān)會議上交流的教育科研成果。
　　2．評選程序
　　(1)按程序逐級上報。
　　(2)申報者需填寫由上級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一印制的《申報評審書》，并由申請人所在單位審查后加蓋公章，簽署意見。
　　(3)報送材料。申評表一式兩份，成果一式兩份，并附上主要的說明成果質(zhì)量的材料(如結(jié)題證書、在報刊發(fā)表的文章原件、在學(xué)術(shù)會議上獲獎的證書等)。
　　(4)由教育科研管理部門組織專家組評審。
　　3．成果獎勵
　　對獲獎成果，教育行政部門將下文表彰并頒發(fā)榮譽證書。對一些價值較高的教育科研成果，教育行政部門將組織推廣。
　　十、研究成果的推廣與運用
　　教育科研成果的推廣與運用是教育科研工作的真正目的。在教育科研工作中，有了科學(xué)的結(jié)論，如果只是把它當成“供品“束之高閣而不加以運用，這種研究就失去了意義。教育科研成果推廣與運用的形式很多，通常有以下兩種形式：一是直接轉(zhuǎn)化式。即把科學(xué)的結(jié)論直接運用于教育實踐活動。二是交流啟發(fā)式(即運用理論或?qū)嵺`成果去影響他人)。比如，顧冷沅先生從20世紀70年代末開始，潛心進行教育科研，于80年代中期取得了研究成果——“青浦經(jīng)驗”，通過媒體、研討等形式在全國推廣運用。
　　有的教育科研成果可成為政策與法規(guī)的依據(jù)。比如，“素質(zhì)教育”研究成果促使黨中央國務(wù)院作出了一系列重大決策。有的教育科研成果可以直接指導(dǎo)教育教學(xué)改革。