目前“拖堂”現(xiàn)象在各校普遍存在，尤其是參加中考、高考的“主課”，拖堂尤為嚴(yán)重。我想這與個別領(lǐng)導(dǎo)對“拖堂”現(xiàn)象的原因認(rèn)識不清、制止不夠有關(guān)；與部分教師教改不力以及對“拖堂”帶來的危害認(rèn)識不足有關(guān)。為此，筆者組織了我校高二年級部分學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)方面的討論。讓學(xué)生談?wù)劺蠋煛巴咸谩钡脑蚴鞘裁?？“拖堂”對他們在學(xué)習(xí)上、情感上、生理上等方面有哪些具體的危害？現(xiàn)將討論的結(jié)果整理如下，以示同行。

１．老師往往不能根據(jù)課堂時間安排教學(xué)內(nèi)容，有意利用下課時間多講點教學(xué)內(nèi)容。

２．老師所講的內(nèi)容過多、過細(xì)或補充課本以外的知識過多而完不成預(yù)訂計劃。

３．老師對學(xué)生能力估計不準(zhǔn)，怕我們不能很好地理解，就講很多具體的事例幫我們理解抽象的知識而浪費了時間。

４．老師時間觀念不強，喜歡在課堂上講好多題外話，如講幾則笑話、新聞等。

５．個別老師備課內(nèi)容偏多，講話不精練、羅里羅嗦，習(xí)慣拖堂講習(xí)題。

６．學(xué)生上課紀(jì)律不好，老師花時間教育一番，或?qū)W生與老師配合不好，拖延了部分時間。

７．老師沒聽見下課鈴聲，或教學(xué)器材出了故障。

１．學(xué)習(xí)方面①下課鈴響后，別的班級的打鬧聲、喧嘩聲令人心煩，沒有心思繼續(xù)聽下去，有時強迫自己聽講，效果也很差。②拖堂后遇到?jīng)]搞懂的問題，上下堂課時也不定心或耳邊還回響著上堂課老師所講的內(nèi)容。③拖堂時間里，老師講得快，所授內(nèi)容不能很好地理解，往往是草草了事，使我們學(xué)習(xí)中的問題越來越多。④來不及做下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

２．情感方面①對經(jīng)常拖堂的老師，上他的課時總好像有一種負(fù)擔(dān)，有時討厭這門學(xué)科。②拖堂后，總是認(rèn)為課間時間沒休息到，心里有一絲不快感，甚至對拖堂老師產(chǎn)生反感情緒。③同情“拖堂”老師的苦心，但怕這種“拖堂”。

３．生理方面①下課鈴聲一響，就有一種自然的放松感，聽課的注意力很難集中。②坐的時間長了就有一種渾渾噩噩的感覺，或有點按捺不住想出去走走。③有時想上廁所，因拖堂而非常難受，有時大小便匆匆忙忙或來不及而非常尷尬。④連續(xù)的上課，眼腦等發(fā)脹、疲倦。

４．其它方面①值日生在快要上課時才能擦黑板，其粉筆灰塵污染了教室內(nèi)的空氣，影響我們的健康。②拖堂打破了正常的教學(xué)作息時間，也影響了其它任課教師的上課情緒。提高課堂教學(xué)效率，必須重視“拖堂”這一不良現(xiàn)象。

下面就如何制止“拖堂”、避免“拖堂”，談一點建議，供大家參考。

（一）領(lǐng)導(dǎo)方面充分認(rèn)識“拖堂”的危害性，不同情個別“拖堂者”的苦心，堅決制止“拖堂”現(xiàn)象。

１．完善備課機制。要求教師在教案上，必須寫出日常的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)程序，并標(biāo)明日期。

２．完善聽課機制。身為領(lǐng)導(dǎo)（包括教研組長），要經(jīng)常性地深入第一線，隨時隨地，有選擇地，不事先通知式地突擊聽課，善意地提出批評與指正。

３．完善監(jiān)督機制。學(xué)校定期公布“拖堂者”的名單。

（二）教師方面努力提高自身素養(yǎng)，避免“拖堂”現(xiàn)象。

１．強化時間觀念。

２．掌握有關(guān)的心理和生理知識。這樣就會對人體機能的承受能力產(chǎn)生理性認(rèn)識，對“拖堂”的弊端有清醒的評價，從而主動避免這種現(xiàn)象。

３．搞好課堂設(shè)計。在備課時精心推敲每個教學(xué)步驟，認(rèn)真計算每個步驟所需的教學(xué)時間，做到突出重點，環(huán)環(huán)相扣，步步緊隨。在授課時做到能“一針見血”的決不“繞圈子”，能一次到位的決不“炒冷飯”，能不提問的盡量不提問。這樣就能有效地保證教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢、緊湊，這樣才能避免教學(xué)環(huán)節(jié)的松垮現(xiàn)象，才能降低教學(xué)時間的損耗。

４．在行動中強制執(zhí)行。聽到下課鈴聲要立即休息。有時發(fā)揮過度，下課時尚未講完教學(xué)內(nèi)容，這時也要服從時間。雖然這次教學(xué)計劃沒完成，但可以提醒自己對這類事情引起重視，以便日后改進(jìn)。